ДЕТСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ: теория и практика.
ОНЛАЙН-КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Старт 27-29 сентября 2024 г
17 занятий с 13.30 до 17.30 по МСК
каждый четверг в ZOOM
Хотите начать работать с детьми, но не понимаете с чего начать и, как спланировать терапию?
Курс Детская психотерапия - это база для начинающих и повышение квалификации для продолжающих:
- Вы начнете с создания терапевтической системы и перевода жалобы в запрос.
- Получите методики диагностики, техники и протоколы работы с различными симптомами, и составите план терапии.
- Проанализируете вместе с преподавателем видео-сессии с детьми, будете понимать какие интервенции и с какой целью вводить.
И в результате, сможете создать свой стиль психотерапии, чтобы осуществлять терапию, а не имитировать.
Вы уже детский психолог, но не чувствуете себя полноценным специалистом и не знаете, как развить практику?
Чувствуете профессиональное выгорание, истощение и синдром самозванца?
Сталкиваетесь с тупиками в работе: симптом не уходит или возвращается; родитель не берет на себя ответственность; ребенок саботирует терапию?
На курсе, вы проведете инвентаризацию своего опыта и отточите главные навыки для детского психотерапевта:
- профессиональный контакт с ребенком и родителем, именно он - важное условие прогресса. Потому что психотерапия - не про то - ЧТО делает психолог, а про то - КАК он это делает.
- Распределению ответственности за процесс и, вы перестанете брать на себя лишнее и истощаться.
- Обозначению и удержанию границ и, вы научитесь профессиональной коммуникации с клиентом и родителем.
- Распознаванию проекций, переносов и идентификаций - и вы перестанете злиться, жалеть или втягиваться в привязанность с клиентом-ребенком;
- Вы начнете с создания терапевтической системы и перевода жалобы в запрос.
- Получите методики диагностики, техники и протоколы работы с различными симптомами, и составите план терапии.
- Проанализируете вместе с преподавателем видео-сессии с детьми, будете понимать какие интервенции и с какой целью вводить.
И в результате, сможете создать свой стиль психотерапии, чтобы осуществлять терапию, а не имитировать.
Вы уже детский психолог, но не чувствуете себя полноценным специалистом и не знаете, как развить практику?
Чувствуете профессиональное выгорание, истощение и синдром самозванца?
Сталкиваетесь с тупиками в работе: симптом не уходит или возвращается; родитель не берет на себя ответственность; ребенок саботирует терапию?
На курсе, вы проведете инвентаризацию своего опыта и отточите главные навыки для детского психотерапевта:
- профессиональный контакт с ребенком и родителем, именно он - важное условие прогресса. Потому что психотерапия - не про то - ЧТО делает психолог, а про то - КАК он это делает.
- Распределению ответственности за процесс и, вы перестанете брать на себя лишнее и истощаться.
- Обозначению и удержанию границ и, вы научитесь профессиональной коммуникации с клиентом и родителем.
- Распознаванию проекций, переносов и идентификаций - и вы перестанете злиться, жалеть или втягиваться в привязанность с клиентом-ребенком;
Курс Детская психотерапия - это не популярная, упрощенная психология, это настоящая, профессиональная психотерапия
Жмите "Хочу на курс" и организатор свяжется с вами!
Автор и ведущая курса:
Кулемзина Александра Владиславовна
Доктор психологии, преподаватель ОППЛ
к.п.н., детский и взрослый психотерапевт, супервизор "Евроталант", автор монографий и многих обучающих программ для психологов и психотерапевтов более 20 лет
к.п.н., детский и взрослый психотерапевт, супервизор "Евроталант", автор монографий и многих обучающих программ для психологов и психотерапевтов более 20 лет
В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ:
- Овладеете методами диагностики детей и детско-родительских отношений
- Освоите игровую, песочную и арт-терапию, как основные инструменты детского психолога
- Научитесь различать симптомы и проводить психотерапию- детей с травмой привязанности;
- трансегенерационными (семейными, родовыми) дисфункциями;
- шоковой травмой. - Освоите приемы работы с детьми с киберзависимостями
- Узнаете основы консультирования подростков и проведения родительских сессий
ЗАДАЧИ КУРСА
"Детская психотерапия: теория и практика"
Поставить профессиональное мышление, которое позволит безошибочно
выбирать подходящие методы терапии и диагностики
выбирать подходящие методы терапии и диагностики
Предоставить знакомство с современными методами детской психотерапии,
их эффективное использование и интерпретацию результатов
их эффективное использование и интерпретацию результатов
Дать основы понимания сути различных симптомов в аффективной сфере и
расстройствах поведения.
расстройствах поведения.
ПРОГРАММА КУРСА
Онлайн-обучение включает в себя все самое главное для профессии детского
психотерапевта.
Темы занятий и расписание:
Эта программа создана для того, чтобы специалисты поняли, что знать детскую психологию и быть детским психологом -- это совершенно разные специальности. Дилетанты в сфере психотерапии - это не зло, это преступление.
психотерапевта.
Темы занятий и расписание:
Эта программа создана для того, чтобы специалисты поняли, что знать детскую психологию и быть детским психологом -- это совершенно разные специальности. Дилетанты в сфере психотерапии - это не зло, это преступление.
3 дня (очно и онлайн)
Пятница
1.Тренинг профессионального контакта в детской психотерапии. Формирование психотерапевтической системы с ребенком и с родителями.
Терапевтический контакт с клиентом-ребенком. Зачем он нужен. Почему без него не терапия, а имитация. Как определить и удержать границы терапевтической системы для ребенка и родителей. Специфика терапевтического контакта с родителем, семьей, ребенком. Распределение обязанностей и прав в психотерапевтическом процессе между родителем, ребенком и терапевтом. Риски для терапевта на начальном этапе терапии. Форматы договоров.
2.Ловушки, которые создает психика терапевта и клиента - переносы, проекции, конфлуенция, проективные идентификации. Как их видеть и управлять ими.
Суббота
Метод игровой психотерапии.
Практикум инструментов.
Виды, показания, ограничения, возможности. Анализ сессий, планирование.
Недирективная игровая терапия. Как сделать этот инструмент эффективным и очень эффективным. показания и противопоказания к использованию этого инструмента. Как точно не нужно работать. Как точно нужно работать. Протоколы, облегчающие работу и снижающие риск ошибки. Структурная и поддерживающая игровая терапия. Показания к их использованию. Острые ситуации и способы выхода. Кризис клиента-ребенка в терапии.
Арт-терапия. Базовые возможности арт-терапи в детской практике.
Воскресенье
Метод песочной психотерапии.
Практикум инструментов.
Виды, показания, ограничения, возможности. Анализ сессий, планирование.
Возможности, уникальность метода и навыки терапевта, позволяющие извлекать из этого инструмента максимум возможностей..
Пятница
1.Тренинг профессионального контакта в детской психотерапии. Формирование психотерапевтической системы с ребенком и с родителями.
Терапевтический контакт с клиентом-ребенком. Зачем он нужен. Почему без него не терапия, а имитация. Как определить и удержать границы терапевтической системы для ребенка и родителей. Специфика терапевтического контакта с родителем, семьей, ребенком. Распределение обязанностей и прав в психотерапевтическом процессе между родителем, ребенком и терапевтом. Риски для терапевта на начальном этапе терапии. Форматы договоров.
2.Ловушки, которые создает психика терапевта и клиента - переносы, проекции, конфлуенция, проективные идентификации. Как их видеть и управлять ими.
Суббота
Метод игровой психотерапии.
Практикум инструментов.
Виды, показания, ограничения, возможности. Анализ сессий, планирование.
Недирективная игровая терапия. Как сделать этот инструмент эффективным и очень эффективным. показания и противопоказания к использованию этого инструмента. Как точно не нужно работать. Как точно нужно работать. Протоколы, облегчающие работу и снижающие риск ошибки. Структурная и поддерживающая игровая терапия. Показания к их использованию. Острые ситуации и способы выхода. Кризис клиента-ребенка в терапии.
Арт-терапия. Базовые возможности арт-терапи в детской практике.
Воскресенье
Метод песочной психотерапии.
Практикум инструментов.
Виды, показания, ограничения, возможности. Анализ сессий, планирование.
Возможности, уникальность метода и навыки терапевта, позволяющие извлекать из этого инструмента максимум возможностей..
3. 24 октября 24 г. (Владимир Пшонко, врач-психиатр детский /с подготовкой по детской психотерапии/, и.о. заведующего организационно-методическим консультативным отделом ГБУЗ НСО «НОДКПНД». )
Основы психиатрии.
Как отличить клиента-ребенка, которого важно адресовать к психиатру от клиента-ребенка, которому нужна только психотерапия. Классификация детских расстройств по МКБ. Дезадаптации и дизонтогенезы.
4. 14 ноября 24 г. Диагностическая база детского психотерапевта. Планирование терапии.
Запрос и планирование в детской терапии. (этот модуль и далее Кулемзина А.В)
Модель Оутсхорна. Иерархия задач, распределение пропорций между системным и причинно-следственным анализом и планированием. Диагностический, терапевтический и консультативный форматы.
5. 28 ноября 24 г. Психотерапия травмы привязанности.
Травма привязанности - базовый дефицит в психике клиента ребенка. Он формирует множество симптомов, которые не смогут быть терапевтированы прямым вмешательством в симптом.
Четкая диагностика и методы терапии на этом занятии.
6. 12 декабря 24 г. Пре и перинатальная психотерапия. (Олеся Терещук, психотерапевт взрослый и детский, травмотерапевт, перинатальный, семейный психолог)
Развитие отношений в диаде в онтогенезе. Консультирование матери.
7. 26 декабря 24 г. Психотерапия шоковой травмы.
Экстренное событие в анамнезе ребенка может привести к шоковой травме. Только специальные методы терапии освободят ребенка от изнурительных симптомов шоковой травмы. Отличать признаки шоковой травмы от травмы привязанности - необходимый проф навык детского психолога.
8. 9 января 25 г. Психотерапия энуреза и энкопреза.
Это изнурительные симптомы, которые рождены не в психике клиента, а в его семье. Группа выходит на системный уровень анализа и терапии.
9. 23 января 25 г. Психотерапия навязчивостей.
Занятие про ОКР. Фаворит среди обращений к детским специалистам. Группа осваивает точные методы работы, прямое и непрямое вмешательство.
10. 13 февраля 25 г. Психотерапия тиков.
Тики - комплексный симптом. Только совместное нейро, психо и семейное терапевтическое воздействие помогут семье справится с этим недугом ребенка.
11. 27 февраля 25 г. Психотерапия страхов и тревожных состояний.
Страхи, тревожность и фобии -- три разных феномена в психике. Они требуют очень разного вмешательства и коррекции.
12. 12 марта 25 г. Психотерапия фобий.
Фобии нельзя терапевтировать как страхи. Четкая диагностика и методы коррекции - задача занятия.
13. 27 марта 25 г. Психотерапия подростков.
Подростки - шанс на здоровую цивилизацию.
Как отличить дебют эндогенных расстройств от прдросткового кризиса. Методы работы с подростком и его растерянными родителями.
14. 10 апреля 25 г. Психотерапия киберзавистмостей.
Как отличить тягу от зависимости. Как терапевтировать семью и ребенка на каждом этапе. Особенности терапии семьи с зависимым членом.
15. 24 апреля 25 г. Психотерапия аффективных расстройств детей и подростков. Профилактика суицидальных рисков.
16. 15 мая 25 г. Психотерапия расстройств поведения. РПП. Девиантное поведение.
Эндогенные и психогенные нарушения - вот фокус этого занятия. Где граница нашей компетенции.
17. 29 мая 25 г. Родительское консультирование в рамках детской психотерапии.
Допустимые и недопустимые техники.
Основы психиатрии.
Как отличить клиента-ребенка, которого важно адресовать к психиатру от клиента-ребенка, которому нужна только психотерапия. Классификация детских расстройств по МКБ. Дезадаптации и дизонтогенезы.
4. 14 ноября 24 г. Диагностическая база детского психотерапевта. Планирование терапии.
Запрос и планирование в детской терапии. (этот модуль и далее Кулемзина А.В)
Модель Оутсхорна. Иерархия задач, распределение пропорций между системным и причинно-следственным анализом и планированием. Диагностический, терапевтический и консультативный форматы.
5. 28 ноября 24 г. Психотерапия травмы привязанности.
Травма привязанности - базовый дефицит в психике клиента ребенка. Он формирует множество симптомов, которые не смогут быть терапевтированы прямым вмешательством в симптом.
Четкая диагностика и методы терапии на этом занятии.
6. 12 декабря 24 г. Пре и перинатальная психотерапия. (Олеся Терещук, психотерапевт взрослый и детский, травмотерапевт, перинатальный, семейный психолог)
Развитие отношений в диаде в онтогенезе. Консультирование матери.
7. 26 декабря 24 г. Психотерапия шоковой травмы.
Экстренное событие в анамнезе ребенка может привести к шоковой травме. Только специальные методы терапии освободят ребенка от изнурительных симптомов шоковой травмы. Отличать признаки шоковой травмы от травмы привязанности - необходимый проф навык детского психолога.
8. 9 января 25 г. Психотерапия энуреза и энкопреза.
Это изнурительные симптомы, которые рождены не в психике клиента, а в его семье. Группа выходит на системный уровень анализа и терапии.
9. 23 января 25 г. Психотерапия навязчивостей.
Занятие про ОКР. Фаворит среди обращений к детским специалистам. Группа осваивает точные методы работы, прямое и непрямое вмешательство.
10. 13 февраля 25 г. Психотерапия тиков.
Тики - комплексный симптом. Только совместное нейро, психо и семейное терапевтическое воздействие помогут семье справится с этим недугом ребенка.
11. 27 февраля 25 г. Психотерапия страхов и тревожных состояний.
Страхи, тревожность и фобии -- три разных феномена в психике. Они требуют очень разного вмешательства и коррекции.
12. 12 марта 25 г. Психотерапия фобий.
Фобии нельзя терапевтировать как страхи. Четкая диагностика и методы коррекции - задача занятия.
13. 27 марта 25 г. Психотерапия подростков.
Подростки - шанс на здоровую цивилизацию.
Как отличить дебют эндогенных расстройств от прдросткового кризиса. Методы работы с подростком и его растерянными родителями.
14. 10 апреля 25 г. Психотерапия киберзавистмостей.
Как отличить тягу от зависимости. Как терапевтировать семью и ребенка на каждом этапе. Особенности терапии семьи с зависимым членом.
15. 24 апреля 25 г. Психотерапия аффективных расстройств детей и подростков. Профилактика суицидальных рисков.
16. 15 мая 25 г. Психотерапия расстройств поведения. РПП. Девиантное поведение.
Эндогенные и психогенные нарушения - вот фокус этого занятия. Где граница нашей компетенции.
17. 29 мая 25 г. Родительское консультирование в рамках детской психотерапии.
Допустимые и недопустимые техники.
Курс выстроен в ключе самых эффективных образовательных онлайн технологий:
- К каждому занятию вы получаете задания, раздаточные материалы: видео и текстового формата за несколько дней до каждого стрима
- Качество проекта достигается не за счет упрощения материала, а за счет оптимизации его подачи. Минимум болтовни, максимум занятости. По одной теме на одно занятие
- Занятия имеют темп и структуру
- Лекционный материал переведен в формат дополнительных материалов
- Каждый участник каждую минуту стрима занят конкретным делом
- Обучающий курс выстроен в соответствии со стандартом ЕАР (Европейская ассоциация психотерапевтов)
ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ
- ОксанаИметь возможность учиться у мастеров своего дела, тех, кто теорию делает практическим опытом и успешен в этом, - это действительно ценно.
- ЯнаЯ открыла для себя много нового, как в своей Личности, так и методах психотерапии. С моей точки зрения, Александра Кулемзина профессионально владеет методами, которые демонстрировала, как их теоретической основой, так и практическим применением.
- ЕкатеринаЯ восхищаюсь умением Александры Бережного отношения с психикой клиента, удивительной способностью удерживать свои границы, навыком владения инклюзивного слушания. Обучаясь в этой программе я нарабатываю новые навыки.
- КсенияОбучение на высоком профессиональном уровне. Теория совмещена с практикой, где встретились мои знания и новые навыки, где была возможность их отработать здесь и сейчас. Это курс профессионального мастерства.
- МаринаВся полученная информация ценна и необходима для специалистов, работающих с детьми. Не имея навыков, которые мы отрабатывали на модуле, качественная работа высокого профессионального уровня просто невозможна.
После окончания курса вы получите
Удостоверение о повышении квалификации (96 часов)
Перед каждым занятием вы будете получать лекционную текстовую часть, видео-материалы.
Сопроводительные материалы к занятиям и материалы для диагностики и для работы с детьми.
Сопроводительные материалы к занятиям и материалы для диагностики и для работы с детьми.
О НАС
В 2014Г ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР СФЕРА ВЫДЕЛИЛ НАПРАВЛЕНИЕ СЕМЕЙНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ В ОТДЕЛЬНУЮ ШКОЛУ
Ориентация на баланс теории и практики в обучении, только концентрат ценного материала, и «никакой воды»
Привлечение к ведению программ опытных преподавателей-практиков, увлеченных своим делом.
Поддержание обратной связи с выпускниками и студентами Школы, с целью ежегодного усовершенствования программ.
Мы "опираемся" на основателей направления семейной психотерапии и поддерживаем с ними связь
СТОИМОСТЬ:
Стоимость участия в Практикуме (3 дня) - 16.000
Стоимость месяца онлайн обучения - 10.000
До начала курса осталось:
Стоимость месяца онлайн обучения - 10.000
До начала курса осталось:
дней
часов
минут
секунд
Для уточнения информации, свяжитесь с куратором:
Олеся Терещук
АНО Образовательный центр профессионального развития «СФЕРА» создан в 2013 году как учреждение дополнительного профессионального образования с правом профессиональной переподготовки и усовершенствования кадров.
Лицензия № 8361 на право ведения образовательной деятельности получена 25 декабря 2013 года. Подробнее о лицензии здесь
+7 (383) 3-755-774
г.Новосибирск, ул. Дуси Ковальчук 272/2
http://нск-сфера.рф
