НАЧНИТЕ УЧИТЫВАТЬ законы развития детского мозга. ДИАГНОСТИРУЙТЕ слабости его функционирования и КОРРЕКТИРУЙТЕ их с помощью комплекса нейропсихологических упражнений.
Для эффективной помощи детям, лучшей РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ работы и стабильного потока клиентов.
Методы нейропсихологии проверены практикой, подтверждены современной наукой и отзывами благодарных родителей.
ДАТЫ БЛИЖАЙШИХ СТАРТОВ КУРСОВ
Омск: 11-12 апреля 2026 г.
Томск: 25-26 апреля 2026 г.
Новосибирск: 26 сентября 2026 г.
Красноярск: 10 - 11 октября 2026 г.
Омск: 11-12 апреля 2026 г.
Томск: 25-26 апреля 2026 г.
Новосибирск: 26 сентября 2026 г.
Красноярск: 10 - 11 октября 2026 г.
Основы нейропсихологической диагностики и коррекции у детей
Курс повышения квалификации
ПОЧЕМУ НЕЙРОПСИХОЛОГ СТАНОВИТСЯ ВСЕ БОЛЕЕ ВОСТРЕБОВАННЫМ:
-
ПОПУЛЯРНОСТЬ ГАДЖЕТОВГаджеты с раннего возраста и обедненная среда для развития препятствуют своевременному развитию учебных зон мозга ребенка. В результате чего многие дети сталкиваются с трудностями в обучении и поведении -
ТРЕНД СОВРЕМЕННОСТИНежелание учить дошкольника планировать свою деятельность, оборачивается слабостью регуляции поведения и контроля у школьника, и неумением брать ответственность за учебу. -
ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙХорошо разрекламированное раннее развитие детей приводит к нарушению когнитивных процессов и эмоционально-волевой сферы. Как итог, амбиции родителей: читать с пеленок, считать до 100 в три года, оборачиваются проблемами в школе. И родители начинают искать специалиста. -
ДЕФИЦИТ СПЕЦИАЛИСТОВПо наблюдению педагогов, сегодня более 60% детей в классе имеют сложности с усвоением учебного материала или поведением. Таким детям показана нейропсихологическая коррекция - специальные упражнения, способствующие развитию мозга. -
РЕГУЛЯРНОСТЬ ЗАНЯТИЙНейрокоррекционные занятия проводятся курсом. Оптимально - два занятия в неделю, несколько месяцев подряд. Это значит, что вы можете наблюдать динамику ребенка и иметь постоянный доход. -
ПРОФЕССИОНАЛИЗМНейропсихологические занятия показаны практически всем детям от 3 до 12 лет. А действительно эффективных специалистов не достаточно! Родители ваших клиентов будут благодарить вас и передавать ваш контакт по сарафанному радио.
Итак, вы работаете с детьми, или хотите начать?
Нейропсихологические занятия показаны всем детям от 3 до 12 лет, у которых есть следующие симптомы:
- не слушается, постоянно отвлекается, неусидчив, не может сосредоточиться
- плохо считает
- плохо контролирует эмоции, с ним не хотят дружить
- очень медлительный или торопится
- пишет буквы наоборот
- плохо или мало говорит
- путает предлоги
- не выговаривает звуки, заикается
- не может составить рассказ
- «не понимает, что ему говорят»
Для того, чтобы самостоятельно проводить нейрокоррекционные занятия со своими детьми, экономя финансы и время
Родителям
Понимать, как организовать работу с детьми, имеющими сложности в учебе и регуляции поведения, распознавать дислексии и дисграфии.
Учителям начальных классов
Логопеды и дефектологи, используя знания о мозге, смогут дифференцировать причины трудностей развития и расшить свои возможностях помощи детям
Коррекционным педагогам
Чтобы диагностировать причины трудностей ребенка, и подбирать нейрокоррекционные упражнения.
Детским, школьным психологам
КОМУ БУДЕТ ПОЛЕЗЕН КУРС:
преподавателИ КУРСА
БОБРОВ СЕРГЕЙ ВИКТОРОВИЧ
преподаватель
преподаватель
Врач, кандидат медицинских наук, детский психотерапевт и нейропсихолог,
семейный психолог.
Преподаватель курса нейропсихология НГУ.
Психолог-консультант Новосибирского билингвистического Монтессори центра.
семейный психолог.
Преподаватель курса нейропсихология НГУ.
Психолог-консультант Новосибирского билингвистического Монтессори центра.
“
Мой путь в нейропсихологию начался около 20 лет назад, когда у меня, молодого кандидата медицинских наук, преподающего в Медицинском Университете, родился первый сын.
Это событие побудило меня получить второе высшее образование на факультете психологии НГУ, получить специализацию по детской, семейной психотерапии и нейропсихологии. Сейчас я сам обучаю специалистов работающих с детьми основам нейропсихологической диагностики.
Коротко говоря, нейропсихолог – это детский психолог, знающий, как растет и развивается детский мозг и применяющий эти знания в работе с детьми. Специалист, который способен определить не только, в каких отделах мозга у ребенка есть слабости, но и что сделать, чтобы их преодолеть.
Мои клиенты - это дети, которые вспыльчивы и не слушаются, отвлекаются и не могут сосредоточиться; пишут буквы наоборот и плохо считают, или «не понимают, что ему говорят»
Это событие побудило меня получить второе высшее образование на факультете психологии НГУ, получить специализацию по детской, семейной психотерапии и нейропсихологии. Сейчас я сам обучаю специалистов работающих с детьми основам нейропсихологической диагностики.
Коротко говоря, нейропсихолог – это детский психолог, знающий, как растет и развивается детский мозг и применяющий эти знания в работе с детьми. Специалист, который способен определить не только, в каких отделах мозга у ребенка есть слабости, но и что сделать, чтобы их преодолеть.
Мои клиенты - это дети, которые вспыльчивы и не слушаются, отвлекаются и не могут сосредоточиться; пишут буквы наоборот и плохо считают, или «не понимают, что ему говорят»
- Геннадий Эдуардович ДашкевичПреподаватель модуля «Нарушение нейродинамики»Нейропсихолог, клинический психолог, детский и семейный психолог. Руководитель нейропсихологического центра.
- Александра Владиславовна КулемзинаПреподаватель Тренинга навыков психологического контактаДоктор психологии, к.п.н., преподаватель ОППЛ, детский и взрослый психотерапевт, супервизор "Евроталант", автор монографий и многих обучающих программ для психологов и психотерапевтов
- Владимир Дмитриевич ПшонкоПреподаватель модуля «Детская психиатрия»Врач-психиатр детский (с подготовкой по детской психотерапии). С 2019 по 2024 год работал в Новосибирском областном детском клиническом психоневрологическом диспансере. С 2024 по настоящее время в частном центре.
Пять причин учиться на курсе:
- 1. Наука о мозге - легко, интересно и с юмором!Сергей Бобров - преподаватель, умеющий подать сложный материал легко и доступно, разбавляющий теорию упражнениями для насыщения мозга энергией, шутками и примерами из своей богатой практики.
- 2. Курс дополнен блоками от успешных преподавателей-практиков:Тренинг психологического контакта с ребенком и родителями, детская психиатрия, нарушения нейродинамики и неугасшие рефлексы. Для большей эффективности вашей работы.
- 3. Демонстрационные занятия с детьми прямо на курсеНаблюдать за диагностикой в «здесь и сейчас», тут же получать обратную связь с разбором - «что это было», обсуждать и делать выводы - вот одна из фишек нашего курса.
Вы получаете не только теорию, но и практику. - 4. Курс построен по принципу «Бери и применяй с первого модуля!»Начните практиковать во время обучения и вы быстро «обрастете» клиентами. Минимум за два месяца практики вы сможете окупить весь курс.
- 5. БЕСПЛАТНЫЕ материалыпособия, стимульный материал и литература к каждому модулю, супервизии и интервизии, позволят погрузиться в материал курса и ассимилировать его.
Начните и вы учитывать законы развития детского мозга. Для эффективной помощи детям, лучшей результативности работы и стабильного потока клиентов.
ПРОГРАММА КУРСА
1 модуль
- Общие принципы строения и развития головного мозга.
- Анатомо-физиологические особенности детского мозга.
- Закономерности формирования мозговой организации психических процессов у детей
- Понятие о функциональных блоках головного мозга. Диагностические признаки дисфункций в работе функциональных блоков мозга.
2 модуль
1.Профессиональная коммуникация с клиентом ребенком и клиентом родителем. Какие навыки входят в компетенцию профессионального коммуникатора.
2.Что такое "рабочая система". Как ее формировать и удерживать. Почему только в ней возможен результат нейротерапии.
3.Профвыгорание. Какие свои границы разрушает сам специалист, чтобы истощаться. Как оставаться в профессии несколько десятилетий.
4.Переносы и контрпереносы. Как отслеживать, управлять и почему они разрушают любой процесс и результат.
5.Стресс на работе. Особенности профстрессов нейропсихолога. Способы переработки "стресса психолога".
6.Экстремальные ситуации. Способы управления экстремалтными ситуациями на рабочем месте.
Ведущий занятий - Кулемзина Александра Владиславовна, доктор психологии, к.п.н., супервизор "Евроталант", детский и взрослый психотерапевт, автор монографий и многих обучающих программ для психологов и психотерапевтов.
2.Что такое "рабочая система". Как ее формировать и удерживать. Почему только в ней возможен результат нейротерапии.
3.Профвыгорание. Какие свои границы разрушает сам специалист, чтобы истощаться. Как оставаться в профессии несколько десятилетий.
4.Переносы и контрпереносы. Как отслеживать, управлять и почему они разрушают любой процесс и результат.
5.Стресс на работе. Особенности профстрессов нейропсихолога. Способы переработки "стресса психолога".
6.Экстремальные ситуации. Способы управления экстремалтными ситуациями на рабочем месте.
Ведущий занятий - Кулемзина Александра Владиславовна, доктор психологии, к.п.н., супервизор "Евроталант", детский и взрослый психотерапевт, автор монографий и многих обучающих программ для психологов и психотерапевтов.
3 модуль
- Принципы нейропсихологической диагностики. «Фактор» как единица синдромного нейропсихологического анализа. Классификация нейропсихологических факторов.
- Процедура проведения нейропсихологической диагностики.
- Знакомство с основными нейропсихологическими тестами, протоколами и альбомами для диагностики
- Нейропсихологические синдромы, их характеристика и классификация.
- Проведение диагностики ребенка и ее разбор.
Ведущий занятий – к.м.н. Бобров Сергей Викторович, врач, практикующий нейропсихолог, преподаватель нейропсихологии в НГУ и центре дополнительного образования «Сфера».
4 модуль
- Нейропсихологические нормы развития детей 2-7 лет.
- Особенности нейропсихологической диагностики в дошкольном возрасте.
- Оценка сенсорного профиля ребенка. Вклад обработки тактильной, проприоцептивной и вестибулярной информации в сенсомоторное развитие ребенка.
- Нарушения сенсорной модуляции. Сенсорный поиск и сенсорные защиты и методы их оценки.
- Отработка методики проведения диагностики в мини-группах
- Структура и принципы написания нейропсихологического заключения
5 модуль
Общие сведения о развитии моторной сферы ребенка.
Нарушение моторной сферы. Причины и последствия. «Неугасшие» (неинтегрированные) рефлексы.
-что это такое;
- основные виды рефлексов, наблюдаемых у детей (ЛШТР, СШТР, АШТР);
-диагностика сохранности «неугасших» рефлексов.
«Уровни формирования движений» (теория Н.А. Бернштейна).
- основные идеи Н. А. Бернштейна;
- уровни формирования движений (А, В, С1, С2, D, Е);
-диагностика нарушений двигательных схем.
Основы коррекционной работы
-составления схемы коррекционной работы;
- общие подходы к подбору и разработке комплексов упражнений;
- группы упражнений для коррекции «неугасших» рефлексов;
- группы упражнений для коррекции общих нарушений моторной сферы (по Н. А. Бернштейну);
-коррекция моторных нарушений артикуляционного аппарата;
- моторные нарушения при письме;
- коррекция диспраксий.
Ведущий занятий - Дашкевич Геннадий Эдуардович, нейропсихолог, клинический психолог, детский и семейный психолог. Руководитель нейропсихологического центра.
Нарушение моторной сферы. Причины и последствия. «Неугасшие» (неинтегрированные) рефлексы.
-что это такое;
- основные виды рефлексов, наблюдаемых у детей (ЛШТР, СШТР, АШТР);
-диагностика сохранности «неугасших» рефлексов.
«Уровни формирования движений» (теория Н.А. Бернштейна).
- основные идеи Н. А. Бернштейна;
- уровни формирования движений (А, В, С1, С2, D, Е);
-диагностика нарушений двигательных схем.
Основы коррекционной работы
-составления схемы коррекционной работы;
- общие подходы к подбору и разработке комплексов упражнений;
- группы упражнений для коррекции «неугасших» рефлексов;
- группы упражнений для коррекции общих нарушений моторной сферы (по Н. А. Бернштейну);
-коррекция моторных нарушений артикуляционного аппарата;
- моторные нарушения при письме;
- коррекция диспраксий.
Ведущий занятий - Дашкевич Геннадий Эдуардович, нейропсихолог, клинический психолог, детский и семейный психолог. Руководитель нейропсихологического центра.
6 модуль
- Принципы проведения индивидуальных нейропсихологических занятий с детьми.
- Роль родителя в коррекционной работе. Особенности взаимодействия с родителями в процессе нейропсихологической диагностики и коррекции.
- Понятие о «высшем синтезе» как основе коррекционной работы нейропсихолога. Когнитивная коррекция.
- Метод замещающего онтогенеза как основа комплексной сенсомоторной коррекции.
- Особенности построения занятий с детьми со слабостью отдельных факторов (пространственный, кинестетический, межполушарный, кинетический, нейродинамический и т.д.).
- Иллюстрация коррекционного занятия с ребенком.
7 модуль
- Особенности групповых нейропсихологических занятий с детьми. Структура группового нейропсихологического занятия.
- Методические подходы к организации групповых занятий. Принципы формирования групп. Организация рабочего пространства.
- Занятия в малых группах. Преимущества и ограничения.
- Формирование межполушарных взаимодействий в онтогенезе. Стратегия развития межполушарного взаимодействия.
- Настольные игры в работе нейропсихолога. Классификация. Примеры игр. Применение в индивидуальном и групповом формате.
- Разбор практического группового занятия с детьми.
Ведущий занятий – к.м.н. Бобров Сергей Викторович, врач, практикующий нейропсихолог, преподаватель нейропсихологии в НГУ и центре дополнительного образования «Сфера».
8 модуль
Нормативно-правовая база оказания психиатрической помощи, особенности оказания помощи.
Нарушения развития речи. Расстройство экспрессивной речи, расстройство речевой артикуляции, диагностика, лечение.
Нарушения интеллектуального развития. ЗПР, когнитивные нарушения, умственная отсталость. Диагностика, вопросы лечения и реабилитации
Детский аутизм. Особенности клинической картины, диагностики, реабилитационных мероприятий, исходы
Расстройства поведения в детском возрасте. СДВГ, нарушения активности и внимания, эмоциональные расстройства детского возраста. Диагностика, лечение.
Ведущий занятий - Пшонко Владимир Дмитриевич, детский врач-психиатр, заведующий Новосибирского областного детского клинической психоневролгического диспансера.
Нарушения развития речи. Расстройство экспрессивной речи, расстройство речевой артикуляции, диагностика, лечение.
Нарушения интеллектуального развития. ЗПР, когнитивные нарушения, умственная отсталость. Диагностика, вопросы лечения и реабилитации
Детский аутизм. Особенности клинической картины, диагностики, реабилитационных мероприятий, исходы
Расстройства поведения в детском возрасте. СДВГ, нарушения активности и внимания, эмоциональные расстройства детского возраста. Диагностика, лечение.
Ведущий занятий - Пшонко Владимир Дмитриевич, детский врач-психиатр, заведующий Новосибирского областного детского клинической психоневролгического диспансера.
9 модуль
- Нейропсихология речи. Нормы речевого развития. Дизартрия. Алалия. Аномия. Место нейропсихолога при нарушениях речевого развития.
- Нейропсихология чтения. Классификация дислексий. Работа нейропсихолога при различных вариантах дислексии.
- Нейропсихология письма. Формирование, психологическое содержание и мозговые основы письма. Классификация дисграфий.
- Анализ школьных тетрадей как метод диагностики дисграфии. Типичные ошибки при различных вариантах дисграфии.
- Нейропсихология счета. Классификация дискалькулий. Роль I, II и III ФБМ в происхождении дискалькулии
- Коррекционная работа нейропсихолога при дислексии, дисграфии и дискалькулии
- Феномен левшества в нейропсихологии. Особенности работы с левшами.
Ведущий занятий – к.м.н. Бобров Сергей Викторович, врач, практикующий нейропсихолог, преподаватель нейропсихологии в НГУ и центре дополнительного образования «Сфера».
10 модуль
- Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Современные представления о механизмах развития СДВГ.
- Критерии диагностики СДВГ. Нейропсихологическая картина при СДВГ в разном возрасте. Причины гипердиагностики, дифференциальная диагностика, возрастная динамика синдрома.
- Принципы работы с детьми с СДВГ. Стратегия работы с гиперактивным ребенком дома. Практические советы родителям
- Рекомендации учителям по работе с гиперактивными детьми
- Построение индивидуального коррекционного занятия. Упражнения на развитие регуляции и контроля, произвольного внимания и памяти.
Ведущий занятий – к.м.н. Бобров Сергей Викторович, врач, практикующий нейропсихолог, преподаватель нейропсихологии в НГУ и центре дополнительного образования «Сфера».
Состав программы по городам:
- Омск5 базовых модулей + 1 модуль «Трудности школьного обучения. СДВГ»
Удостоверение на 140 часов - Томск5 базовых модулей
Удостоверение на 100 часов - Новосибирск10 модулей (6 базовых + 4 продвинутых)
Удостоверение на 180 часов - Красноярск5 базовых модулей + 1 модуль «Трудности школьного обучения. СДВГ»
Удостоверение на 140 часов
Модули расширенной программы (с 6-го по 9-ый) можно пройти в Новосибирске очно и онлайн.
ЧЕМУ ВЫ СМОЖЕТЕ НАУЧИТЬСЯ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ
- Выстраивать грамотный психологический контакт с ребенком, для мотивации к занятиям и подкрепления успешности у ребенка.
- Подключать к работе родителей и распределять ответственность за результат, чтобы минимизировать профессиональное выгорание специалиста.
- Проводить нейропсихологическую диагностику детей дошкольников и школьников, что позволит верно создать план коррекционной работы и вовремя подключить смежных специалистов.
- Создавать план нейрокоррекционной работы на основе результатов диагностики, так как сможете точно выделять дисфункциональные блоки, и понимать с чего начинать коррекцию.
- Писать нейропсихологичекое заключение, если родители просят предоставить его для предъявления в школу или смежным специалистам.
- Вовремя распознать признаки психологического или психического неблагополучия ребенка, чтобы вовремя рекомендовать консультацию психиатра, Сможете определять, кому из клиентов детей вы можете помочь, а когда помощь бессмысленна и может навредить.
В ХОДЕ ОБУЧЕНИЯ ВЫ ПОЛУЧИТЕ:
- 9 авторских презентаций (свыше 200 слайдов) по тематике курсаЕсли понадобится освежить знания после курса.
- 8 учебников, 5 руководств по диагностике, 6 методических рекомендацийДля углубленного изучения нейропсихологии.
- Диагностические карты с подробным описанием методикиДля проведения диагностики у детей 3-7 лет и школьников.
- Стимульный материал для проведения диагностикиВалидные материалы, для достоверных результатов.
- Удостоверение о повышении квалификацииНа 180 часов.
БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР
Посмотрите вебинар Сергея Боброва «Инструменты нейропсихологии в работе с проблемным поведением и школьной неуспеваемостью ребенка»
Простым языком, используя примеры из практики Сергей Викторович расскажет об основных мишенях воздействия на проблемное поведение и школьную неуспеваемость ребенка.
За 1,5 часа вы узнаете, как использовать нейропсихологический подход в работе со «сложными» детьми на практических примерах!
За 1,5 часа вы узнаете, как использовать нейропсихологический подход в работе со «сложными» детьми на практических примерах!
КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ
Записи модулей
Вы имеете доступ к записям всех модулей курса на 6 месяцев после окончания обучения.
Сопровождение куратора
Вы получите доступ к чату группы и сопровождение куратора на протяжении всего обучения, что обеспечивает общение, поддержку и возможность оперативно решать возникающие вопросы
Время занятий: с 10:00 до 18:00 (Нск)
Обучение проходит в совмещенном формате очно + онлайн. Участники из Новосибирска находятся очно в аудитории, а иногородние коллеги подключаются к обучению через Zoom, с возможностью видеть, слышать преподавателя и задавать вопросы.
Формат занятий
ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ
- В 2019 году проходила у Сергея Викторовича Боброва курс по нейропсихологии. Пошла к нему по рекомендации и не пожалела. Сначала были сомнения, что такое серьезное "направление" в работе с детьми можно уложить в несколько занятий, что я что-то пойму (во время учебы в университете с нейропсихологией не подружилась). Но, собрав отзывы по коллегам, уже шла без сомнений. Все занятия были информационно наполнены, практически ориентированы, Сергей Викторович дал много методических материалов с собой. Я для себя определила это обучение как "Просто бери и делай, у тебя все для этого есть". Этот курс, безусловно, подойдет для психологов, психотерапевтов, педагогов,работающих с детьми и их семьями. В моей работе не было еще ни одного ребенка, отказавшегося от нейропсихологических заданий,а некоторые открыто просятся на доску Бильгоу и хвастаются своими достижениями по "межполушарным заданиям". Для них это игра, а в нее они легко включаются. На сессиях с родителями мне стало намного легче объяснить некоторые моменты, касающиеся развития или поведения ребенка. Когда взрослые понимают причины, им легче дальше с этим справляться самим. К тому же, они начинают понимать, что вы делаете с ребенком. Считаю, что данный курс необходим для становления специалиста, для понимания внутренних процессов, которые отражаются в симптомах, для расширения своих компетенций.
Татьяна Пономаренко.
Детский и семейный психологТатьяна Пономаренко.
Детский и семейный психолог - Столкнувшись с нейропсихологией ввиду личных обстоятельств, было принято решение пройти курс нейропсихологии детского возраста. Задача подобрать подходящий курс была не из простых, поскольку у меня были определенные требования в отношении квалификации педагога, количества часов и формата занятий. Думаю, я изучила все актуальные на тот момент предложения, остановив свой выбор на курсе "Нейропсихология детского возраста" Сергея Викторовича Боброва. Квалификация педагога - к.м.н., врач, психолог и программа курса, включая содержательную часть, формат и продолжительность - были самыми подходящими! Мои ожидания оправдались. Прекрасно выстроеная программа из теории и что особо ценно - практики! И самое главное - невероятная харизма педагога и его способность донести сложные вещи простым и доступным языком! Одназначно рекомендую этот курс всем кого привлекает такая непростая, но безумно интересная наука - нейропсихология!Анна
Студентка психологического факультета НГУ - Я прошла курс в 2019 году. Основная проблема - это неусидчивость детей. Конечно, есть дети и с трудностями чтения и счета. Увидела объявление о наборе на курс по детской нейропсихологии к Сергею Викторовичу. Честно сказать, я даже не сомневалась, наоборот, очень ждала начала, потому что очень устала "бороться" и "биться" над проблемами в обучении. Уже после модуля по диагностике я поговорила с родителми, объяснила им причины невнимательности, неусидчивости и других трудностей, и назначила диагностику детям. А после блока по коррекции уже набрала дополнительные группы на нейрокоррекцию среди своих подготовишек. В этом году я сразу делаю два набора - на подготовку к школе и нейрогимнастику, сразу объясняю родителям, что для правильной, а главное, эффективной подготовки нейрокоррекция просто необходима! Спасибо Вам огромное, мне не только легче работать стало (как с детьми, так и сродителями), но и доход значительно вырос за счет дополнительного направления! А курс окупился мне уже после второго модуля. Однозначно рекомендую, все просто, понятно, а главное - "бери и делай"!Татьяна Фёдорова
Документ об образовании
После прохождения курса вы получите: Удостоверение о повышении квалификации на 180 ч.
Официальный документ, данные которого вносятся в ФИС ФРДО (реестр сведений о документах об образовании). Для получения удостоверения о повышении квалификации установленного образца на 250 ч. необходимы следующие документы:
- договор со слушателем курса;
- копия СНИЛС;
- копия паспорта;
- копия диплома о ВЫСШЕМ образовании;
- копия документа об изменении фамилии или других данных.
ДОКУМЕНТ
Стоимость одного модуля (2 дня)
при раннем бронировании и внесении предоплаты 2 000р:
до 13000 руб
До ближайшего старта 2026 г. в Омске:
до 13000 руб
До ближайшего старта 2026 г. в Омске:
дней
часов
минут
секунд
Представительства в 15 городах России
Лицензия на образовательную деятельность: номер записи в реестре 12212 от 13.10.2021
Входит в топ-10 лучших образовательных центров Новосибирска (по мнению премии НГС 2023 года)
О НАС
АНО Центр «СФЕРА» — образовательный центр, специализирующийся на профессиональных программах для психологов и психотерапевтов c 2013 года.
ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ?
Свяжитесь с организатором!
- Анастасия ЖариковаНовосибирск+7 913 371-97-03
- Анастасия МалышевскаяТомск+7 952 881 59 27
Адрес: Центр Познания, ул. Советская 84 - Даяна ШармаОмск+7 913 978 54 28
Адрес: Центр «Эволюция life», ул. Гагарина 8/2-504 - Евгения ЗамалтдиноваОмск+7 913 054 09 92
Адрес: Бизнес-холл Пушкин, ул. Ленина 221
АНО Образовательный центр профессионального развития «СФЕРА»
+7 (383) 3-755-774
г.Новосибирск, ул. Дуси Ковальчук 272/2
http://нск-сфера.рф
+7 (383) 3-755-774
г.Новосибирск, ул. Дуси Ковальчук 272/2
http://нск-сфера.рф
